De los 150.086 docentes y directores de educación básica y media superior programados para participar en la evaluación del desempeño, 15,3% (22.963) de los convocados no se presentó a realizar la prueba el pasado mes de febrero.

De los 150.086 docentes y directores de educación básica y media superior programados para participar en la evaluación del desempeño, 15,3% (22.963) de los convocados no se presentó a realizar la prueba el pasado mes de febrero.

De acuerdo con el cuarto Informe de Gobierno del presidente Enrique Peña, los estados donde tuvo que programarse una “segunda oportunidad” fueron Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán, entidades con fuerte presencia de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que han expresado su rechazo a la reforma educativa.

El documento da cuenta de la participación en la evaluación del desempeño de 138.411 convocados al 31 de mayo del 2016.

El informe detalló que en las entidades donde se realizó “la segunda oportunidad de evaluación, en Guerrero participaron 1.101 sustentantes, 744 en Michoacán, mientras que se prevé que en Oaxaca y Chiapas, la prueba se aplique “durante el segundo semestre del 2016”.

“La segunda fase de evaluación de permanencia del personal docente en funciones en educación básica y media superior, ciclo escolar 2016-2017, se realizará en noviembre del 2016”, expuso.

El informe registró la participación en la primera fase de la evaluación de permanencia del personal docente en funciones, realizada en noviembre y diciembre del 2015, de 108.046 docentes y directivos de educación básica.

Mientras que en educación media superior, reportó la participación de 28.520 docentes.

Asimismo dio a conocer que los resultados arrojaron 15,3% de los participantes con calificación “insuficiente”, 36.2% con resultado “suficiente”, 40,5% como “bueno” y 8% como “destacados y excelentes”.

En relación con los procesos de evaluación del Servicio Profesional Docente, aplicados desde el ciclo escolar 2014-2016 hasta julio del 2016, participaron 724.395 sustentantes para el ingreso a educación básica y media superior, la promoción de cargos para dirección, supervisión y funciones de asesoría técnica pedagógica, y la evaluación diagnóstica y del desempeño.