Los programas de MBA pueden desarrollar habilidades para liderar compañías en un contexto incierto, en el que el pensamiento crítico y la capacidad de adaptación serán las competencias más valoradas. Así, a pesar de los cambios de los últimos años, el talento directivo de los graduados de este tipo de programas sigue siendo valorado por el mercado laboral. En esta entrevista, Juan Ramón Campos Blázquez, Director del Executive MBA de ESIC Business & Marketing School, se basa en la Encuesta de Reclutamiento Corporativo 2020 para explicar lo que ha hecho su institución para potenciar la experiencia de los alumnos.

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¿Cómo influye el escenario actual de la pandemia en las perspectivas del mercado laboral y de negocios?

Los titulados en MBAs no son inmunes a la escala y el alcance de la incertidumbre causada por la pandemia que, desde marzo de 2020, la han vivido en primera persona. Sin embargo, los resultados de la Encuesta de Reclutamiento Corporativo 2020 (GMAC, 2020) sugieren que los empleadores siguen confiando en el valor del talento directivo de los graduados, lo que también se pone de manifiesto en sus proyecciones de contratación y tendencias salariales relativamente estables. En resumen, las habilidades y competencias que los graduados de programas MBAs han adquirido a través de sus experiencias en las escuelas de negocios los convierten en un activo valioso para apoyar la recuperación y la resistencia de las organizaciones.

¿Cómo escoger, en este contexto, el mejor MBA? ¿Qué factores deben tenerse en cuenta?

Lo primero es plantearse qué queremos hacer, cuál es nuestro objetivo. Una vez tenemos eso claro, es importante fijarse en el prestigio que tiene la Institución en el ámbito empresarial y académico, tanto nacional como internacional. Dicho reconocimiento dependerá, entre otras cosas, de la calidad del claustro, acreditaciones internacionales, de sus programas, tipo de contenido, formatos (presencial, online, blended), metodología de aprendizaje, rigor académico adaptado a las necesidades de las empresas y qué servicios vinculados ofrece la institución, bolsa de trabajo, conexión empresarial, networking o de la red de alumni.

¿Qué MBAs son los que más futuro tienen en 2022, y por qué?

Si bien, a lo largo del 2021, se ha incrementado de forma significativa la demanda de programas de gestión para recién graduados, como el Master in Management (MBM) de ESIC, los programas Executive Master in Business Administration (EMBA) aportan un valor diferencial para los directivos y empresarios que tienen que responder a los grandes retos que un entorno tan incierto como el actual les plantea. Aspectos tales como la creación de valor económico y social para las empresas y comunidades en las que desarrollan su actividad, abordar y diseñar respuestas organizativas a las diferentes brechas que las empresas deben afrontar en el actual entorno disruptivo y ejercer un liderazgo moral, social, organizativo e intelectual que inspire y mueva a la acción a los diferentes grupos de interés, entre otros, nos obligan al aprendizaje permanente si queremos ser eficaces y eficientes en el desempeño de nuestras responsabilidades directivas.

¿Cómo han cambiado tanto la docencia de los MBAs como la experiencia de los estudiantes?

En un artículo publicado recientemente, mis compañeras en ESIC María de las Mercedes de Obesso y Margarita Núñez, ponen de manifiesto que el modelo educativo híbrido ha resultado una respuesta necesaria de las escuelas de negocio para la impartición de los programas MBAs a partir de la pandemia COVID-19. Respecto a lo que ya se conocía como formato blended o semipresencial, existen dos diferencias significativas. Por un lado, en el formato híbrido podemos encontrarnos de forma simultánea en una misma clase, alumnos conectados de forma remota a través de plataformas software de comunicación con alumnos en aula, y por otro, al alumno se le brinda la posibilidad de elegir como quiere seguir el proceso de enseñanza.

Ambos elementos diferenciales afectan tanto a la pedagogía como a los resultados de aprendizaje y abre un campo muy interesante sobre los avances de la tecnología educativa.

Respecto a la experiencia del estudiante, si bien continúan valorando la importancia de la presencialidad en el aula, la satisfacción con este nuevo formato híbrido es positiva.

¿Se han potenciado los másteres online a consecuencia de la pandemia? ¿Cómo se organizan para que la calidad sea la misma que en los presenciales?

Sin duda, sí se han potenciado los másteres online a consecuencia de la pandemia.

En ESIC por un nuevo modelo docente que denominamos Transformative Learning que apoyándose en el aprendizaje centrado en el estudiante (Student Centered Learning), convierte al alumno en responsable de su aprendizaje de una manera autónoma con el objetivo de desarrollar un pensamiento crítico para la toma de decisiones. La implantación del modelo significa el desarrollo de los programas en un formato híbrido, donde el alumno desarrolla un trabajo de autoestudio de forma asíncrona junto con sesiones presenciales que puede elegir consumirlas en aula o en remoto. En cualquiera de las dos opciones, el alumno participa en la misma clase y experiencia.

Con este formato no existe la posibilidad de que el alumno tenga una sobreexposición a lo virtual, dado que siempre tiene la opción de acudir al aula, decisión que recomendamos y, en general, por la que optan los alumnos. De hecho, hay sesiones que obligatoriamente se imparten de forma presencial.

En cuanto a la calidad, se han desarrollado una serie de criterios, referidos a los profesores, experiencia de los alumnos y el sistema de evaluación, que se aplican al formato híbrido

¿La formación online no limita el networking habitual al hacer un MBA?

Desde el momento que al alumno le brindamos la posibilidad de atender a la impartición de una clase en aula o remoto, ya está decidiendo cómo desarrollar el networking con el resto de la clase y el profesor. Los alumnos que siguen la sesión en remoto tienen presencia activa en el aula por medio de pantallas donde se visualiza su participación.

¿Qué habilidades serán las más valoradas en 2022?

La pandemia ha significado la necesidad de adaptarnos a nuevos entornos de trabajo, la incorporación de la tecnología y una nueva forma de relacionarnos.

La realidad es que, como toda crisis, está siendo un proceso de aprendizaje muy interesante.